每個人的成長過程中，都會有一個或幾個人為你讀書育人，指點迷津。而會這樣做的人不免又讓我想起了我的啟蒙老師，特別是在教師節(jié)之際，讓我又想起了剛上小學(xué)時的班主任——游鳳老師。于是我利用夜間的時間，端坐在電腦前，敲下了懷念的文字，并在心意悄悄地問候一聲：游老師，你還好嗎？我可想你啦！

我出生在淮海農(nóng)場，從小野慣了的我們從沒有把上學(xué)當(dāng)成一回事，就是學(xué)習(xí)起來老師費勁，我們自己也難受。記得當(dāng)我第一次踏入辦在一分場三連的小學(xué)大門時，就遇到了我小學(xué)的第一位老師——名叫游鳳的女老師。編入游老師班級后，無論是對剛?cè)胄r的靦腆、內(nèi)向性格和那惱人的結(jié)巴，還是那不肯學(xué)習(xí)的秉性，她都施以滿面的笑容，讓我無時無刻不感受到她的關(guān)愛。仿佛她在小心翼翼地呵護著我們這些剛發(fā)芽的小苗。游鳳老師是無錫知青，蘋果般的臉龐、烏黑發(fā)亮并長至臀部的長辮，是她最典型的特征。那個時候課也不多，上課時，她對我們的教育是啟發(fā)式的，施教與其他老師完全不同，從不把我們關(guān)在教室苦背公式、不給回家吃飯或用棍棒教育。愛屋及烏，讓我們從小也就喜歡上她的課。

游老師備課也非常仔細(xì)，無論是學(xué)拼音、寫單詞還是組詞造句，總是把課堂營造出濃烈的氣氛，形象而又生動。讓我們也為她有如此淵博的知識而高興。有一次，在課堂上她叫到我背誦課文時，因為我的結(jié)巴很嚴(yán)重，她不但不惱，還非常體貼地叫我用歌聲來背唱，站在我們的角度來考慮問題，讓我們和游老師就像家人一般親密。因為課堂內(nèi)容不多，她教學(xué)時都是因材施教，并經(jīng)常利用下半截課程給我們講故事，有抗擊日本侵略者的故事，又反敵特的趣事，也有少年英雄人物，其聲情并茂的敘述，仿佛讓我們置身在現(xiàn)場，緊張而又刺激，所以讓我們總是對游老師的課充滿期盼，她用故事來豐富我們的童年生活，用教育促進著我們的成長。

雖然我們特別喜歡上游老師的課，但大家幼小的心靈又有點于心不忍，甚至隱藏著絲絲的擔(dān)心。因為游老師嗓子患了嚴(yán)重的慢性喉炎，她上課時聲音很輕，以至于我們都涌到她身邊去聽講，但她毅然沒有休假，堅持給我們上課，這讓少不更事的我們，更為她的敬業(yè)精神而感動著。懂事的我們對游老師教的課很用心，無論是聽課還是講故事，大家都是聚精會神，從沒有一個人講話，這在當(dāng)時的課堂上是很少見的。

也就是游老師的言行舉止和她的敬業(yè)，讓她在同學(xué)中不但有威信，而且她獨特的教學(xué)方法，成了那時我們難得的崇拜老師。雖然時隔不久游老師因身體原因回城了，但老師的恩情我們無以為報，只能對您衷心的說一聲“謝謝”，一份感謝中包含了我們兒時小學(xué)20多位同學(xué)對您最好的祝愿。